创新指南针特色教育 大力开发职教新课程
 

创新指南针特色教育 大力开发职教新课程

  ——集团教管中心总监寇剑明访谈录

  教育教学工作是学校的中心工作,学校的稳定发展更离不开教育教学的大力支撑。指南针职业技术学校经过20多年的沉淀和发展,需要进一步总结和推广教育教学方法,为此集团教管中心应运而生。为了使同事们更加明确集团在新一年的教育教学发展规划,同时更深入了解教管中心的各项工作,本刊编辑部于3月6日对教管中心寇剑明总监进行了采访,以下为采访实录。

  笔者:寇总您好,感谢您能抽出时间接受我们采访。作为新成立的教管中心总负责人,请您谈一谈,教管中心成立的初衷是什么?在新一年教管中心的工作重心又有哪些?

  寇总:教管中心是集团面向教学和德育工作的管理机构。设立教管中心主要基于三个方面的考虑:其一,学校经过20多年的发展,积累了一套行之有效的教育教学管理方法,需要总结和推广;其二,随着集团规模的发展,教育教学的标准化将成为快速扩张的必然选择,需要专业部门承担这个职责;其三,目前集团旗下拥有三所学校,未来会拥有更多学校,对学校的教育教学实施需要专职部门进行有效管理和指导。基于此,教管中心应运而生。

  在新的一年里,教管中心将根据集团董事会的指示精神,遵循目标明确、指导有效、评价客观的原则,围绕管理流程标准化、教学内容模块化、德育评价可量化三个工作重心开展工作,力争和各个学校倾力协作把集团的教育教学水平提升到新的高度。

  笔者:寇总,作为集团的高层领导,您能否给大家介绍一下集团新一年在教育教学方面的新规划、发展方向以及目标?

  寇总:总体来讲,就是围绕“管理流程标准化、教学内容模块化、德育评价可量化”的工作重心脚踏实地推进。

  “管理流程标准化”来源于“复杂的事情简单化。简单的事情标准化”。标准化后工作的思路更加清楚,更加规范,易于训练和掌握,易于评价和考核。通过一段时间的努力,将形成《教育教学管理标准流程和制度汇编》,这将用来指导各个学校教育教学常规工作的规范性开展。

  “教学内容模块化”属于教学改革的范畴。通过对企业工作岗位的技术知识点的研究,将教学内容与技术知识点一一对应,开展理论学习和实操训练,完美实现专业和产业链的无缝对接。经过2—3年的努力,我们将完成所有专业的教学内容改革,形成全新的实施性人才培养方案。我们的学生将实现就业第一天就是熟练技工。

  “德育评价可量化”属于德育管理的范畴。通过《学生操行量化考核制度》、《班主任量化考核制度》、《德育活动标准体系》三大制度的完善和应用,德育工作将告别“考核凭感觉”,也将告别学生毕业评价无标准的状态。德育管理更加符合中职学生的年龄和心理特征,目标感更强。这项工作将在2018年全部完成。

  笔者:那么在当前工作中,您所面临的最大难题或挑战是什么?您准备用怎样的策略来应对呢?

  寇总:首先是任务重时间紧。教育教学的水平是显现学校品质的核心,也是树立学校品牌的关键,所以任务重。教管中心是集团最新成立的机构,团队是新组建的团队,要在2018年完成工作目标,不辜负董事会的信任,所以时间紧。对此,我们只有坚定意志、奋斗再奋斗,以只争朝夕的精神和时间赛跑;动员一切可以动员的力量,集中全体教职员工的智慧,以使命必达的精神收获成果。

  其次是向惯性“宣战”。在20多年的办学历程中,我们形成了很多好的传统和作风。但在新时代新要求背景下,惯性可能成为制约改革步伐的力量,新方法新体系的应用必然带来不适应。对此,我们没有选择!我也相信,从挑战与拼搏中走过来的同事们,秉承勇于创新的精神,善于学习的能力,协同作战,惯性必将让位于新知识、新理念和建设职业教育高地的初心。

  笔者:寇总,听说教管中心正在准备开发职业教育课程和孝道教育课程,能否请您给我们透露一下关于这些课程的信息,比如您设置这些课程的初衷、目前的进度以及期望达到什么样的效果。

  寇总:职业教育课程是教管中心和职管中心发起共同开发的系列课程,包括《自我管理》、《职业素养》、《团队合作》、《沟通口才》、《问题解决》、《职业生涯》等六门课,贯穿学生在校的整个过程,旨在让学生形成良好的职业能力。目前《自我管理》已经在成都指南针学校16、17级学生中开讲,包括《自我探险》、《情绪管理》、《人际关系》、《我青春我作主》、《个人心理保康》、《生命教育》等6个主题共20个课时。未来将在其他学校逐步开课。

  孝道教育课程是贯彻学校价值观的重要举措,也是我国传统文化中极其重要的内容。这门课程已经确定课程大纲和基本内容,目前处于教学方法研究和校本教材编写阶段。相信这门课程很快会和大家见面,敬请期待!

  笔者:那么,您认为我们应该采取哪些具体措施来推行孝道教育课程和职业教育课程呢?

  寇总:孝道课程和职业教育课程未来将贯通学生在校的全过程,成为集团所有学校教学方面的核心课程,也将是我校在国内职业院校非常有特色和独创的课程。

  这两门课程的难点在于内容所有人都耳熟能详但又难窥其中深意,很容易让学生听来恹恹欲睡。这种情况下教学方法就很重要了。所以在课程教法上使用了区别于传统教法的体验式教学,把课堂的主动权交给学生,老师充当教练、引导者,学生在体验中领悟其中的奥秘。

  新的教法给老师们提出了新的要求,对老师的培训非常重要。在课程开课前,老师经过摩课、示范课、公开课等多个环节的磨练才能走上这门课的讲台。相信老师们经过努力一定能够在教法上得到新的提升,也能够给学生们带去新感受的教学大餐。

  笔者:好的,寇总,再次感谢您能抽出宝贵的时间来接受我们的采访,并为我们作了如此精彩的解答。谢谢!

《南瓜之声》编辑部李崇献记录整理


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