严守职业道德 做高尚人民教师
 

  四川省都江堰市光亚中学教师范美忠在“天涯论坛”写下了《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》的网文,文章提到:“我是一个追求自由和公正的人,却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我。其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动,间不容发之际逃出一个是一个。如果过于危险,我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险,我不管你们,你们也没有危险,何况你们是十七八岁的人了!”

  范美忠老师这番言论,引起了网民铺天盖地的批评与谩骂。同时,网络大咖“五岳散人”在自己的博客上发表文章《自由与道德——从“范跑跑”事件说起》,“范跑跑”一词就这样出现并全国流传,成为了范美忠在网上的另一个称呼。

  从一个深受广大学生及家长爱戴的人民教师到,被网友铺天盖地的批评与谩骂,毕业于北大的才子范美忠老师的案例给了我们一个深刻的警示:不管你的学识多高,不管你的教学多优秀,一旦失去了教师最基本的职业道德,那就注定了你将是一个不合格的教师。

  教师的职业道德有“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”几大方面,在具体操作中,我们最关注教师“关爱学生”和“为人师表”的实践。

教师职业道德实践:以最正确方式关爱学生

  说到关爱学生,总离不开另一个话题——体罚学生。每每有这样的新闻出现,总会有大量的跟帖感叹“师德丢失”。

  记得央视曾经有一个系列节目叫“今天,你幸福了吗?”据其中一项数据调查表明:有90%以上的老师说热爱学生,但同时有90%的学生说没有感觉到老师的爱;几乎所有的教师都说班主任对学生的教育十分重要,但却有超过50%的教师表示不愿意当班主任。“施爱错位”及“知意脱节”的现象,造成了大多数的教师感觉“不幸福”。

  老师感受到的“不幸福”,时间长了以后,情绪压力就会越来越大,反应过激,遇到问题容易小题大做,处理办法也会变得越来越简单粗暴,所以,我一直觉得教师体罚学生并不是教师的师德差造成的,而是焦虑过度,没有得到很好的释放。因此,作为老师我们只有先调整好自己的心态:接受工作的不完美、学生的不完美、自己的不完美,然后从学生的角度去关注他们,才是最正确的“关爱学生”的方式。

教师职业道德实践:在一言一行中为人师表

  同样在2008年,重庆一所学校的师生们坐校车从重大虎溪校区回本部。当一辆校车坐满后,一位戴着鸭舌帽的中年男老师上了车。他生气地指责驾驶员,不应该在老师没有上完车前就让学生上车,并且要求学生下车,给他让个座位。据目击同学称,当时驾驶员拒绝了这名男教师的要求。男老师不愿意让步,就和驾驶员僵持起来。就在争执过程中,后面一班的校车已经出发了。10余分钟后,两位女同学主动下车,给男老师让了座。尽管她们知道,不可能从刷卡机上把车费刷回去。

  “校车门”事件也在社会上引起了强烈的反响。作为教师,我们不断给学生灌输各种专业知识及道德准则,告知学生“品行”比“能力”更重要。但是真正在践行各种实际问题时,如果我们自己不能“为人师表”,为学生做一个楷模,甚至向这位老师一样和校车师傅发生争执,让学生必须给他让座,这样的行为,将会给学生和社会造成极其恶劣的影响。

  教育行业是一份良心事业,它的影响力远超其他行业,教师的职业道德修养更是一个永恒的话题。因此,作为教师我们更应该时时刻刻注意自己的一言一行,不断加强师德师风学习,真正成为一个师德高尚、受学生喜爱、受社会尊重的人民教师。

  本文作者:教务处贺章志老师


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