生活处处有学问 众生芸芸皆吾师
 

  做杰出教师必须

      向生活学习 向优秀者学习 终身学习

  ——再读《师说》感悟

  从同事那里借了把戒尺,戒尺上刻有韩愈的《师说》全文,不由细读起来。这是我距离初读《师说》大约六七年后的再次重读。初读基本是咬文嚼字,只懂句读之意。再读《师说》让我感悟颇多。其中最大的感触便是:生活处处有学问,众生芸芸皆吾师。

  一、教师的知识储备毕竟有限,而学生代代无穷已且思维无限活跃,杰出的教师要驾驭课堂和带好学生,必须不断更新和丰富自己知识,随时向生活学习,于细微处学习,让学习相伴终身。

  韩愈说“师者,所以传道受业解惑也”。作为老师的我们,承担着为学生传道解惑的重任,而传道解惑并不仅仅只是站在三尺讲台上照本宣科。课本的知识是有限的,而学生的思维却是无限活跃的,因此以有限的知识来灌输给无限的思维势必难以驾驭。是故常常会有老师感叹学生不愿听他上课,课堂效率很差。诚然学生不愿听课有错,但作为老师的我们也该想想自身的原因。导致学生不愿听课的原因有很多,或许是因为课堂的内容太过枯燥,或许是因为讲课的方式并不适用,更或许是因为作为老师的我们本身知识储备有限,还做不到旁征博引,无法招架来自学生的“十万个为什么”。

  有道是“打铁还需自身硬”。要想真正的“制服”正处于叛逆期的那些学生,体现为人师表的素养,就应该增强自身的基本功。然而平日工作的繁忙,再加上离读书年代越来越远,没有机会进行系统的再学习。面对这样的现状,我们能做的就是树立随时学习、随地学习、于细微处学习、在生活中学习的观念。其实生活处处有学问,一次旅行能让我们欣赏到前所未有的风景,也能让我们通过旅途中的所见所闻,了解到我们所生活的圈子以外的人情世故,并将这些生动的经历分享给我们的学生。生活处处有学问,哪怕足不出户,也能通过一些视频和新闻,让我们了解到那些虽离我们较远但对我们有警醒作用的真实案例,并将它们分享给学生,师生共勉共同学习。生活处处有学问,于细微处学习,让学习相伴终身。

  二、众生芸芸,能者为师。一个杰出教师须常怀谦逊之心,向前辈学习,向优秀者学习。

  “生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。”在一个单位,同事之间总有先来后到,一般说来先来者对单位的运营模式、管理制度相对熟悉,尤其是那些已经扎根多年的“老人”,完全可以称得上是前辈。怀揣谦逊之心,虚心向前辈请教,习他人之长处,补自身之不足,能帮助我们迅速适应并融入环境。法国雕塑家罗丹曾说过“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”。而我想说的是,若能以发现美的眼睛来发现别人的闪光点,就会惊喜地发现我们身边的每一个同事都能成为我们的老师。众生芸芸皆吾师,发现别人的长处,学习别人的长处,才能让自己得到更快成长。

  三、学无止境,不耻下问,学生也可以是我们的老师。

  “生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?”韩愈说向别人学习,是学习他的学问、长处,不用去在乎对方是年长于我,还是比我年幼。作为唐宋八大家之一的韩愈,在文坛享誉盛名尚能不耻下问,身处平凡世界的我们更应该紧跟先哲的步伐,须知学无止境,三人行必有我师。每个人都有其擅长的领域,正如一个教语文的老师,他在语言文学方面得心应手,可若是要和一个学美术的学生比画画,他也只有甘拜下风。若再是让他去教汽修系学生修发动机的话,那更是强人所难。由此可见,“闻道有先后,术业有专攻”,如果老师们想要学习自身专业以外的技能,不妨也放低身段向我们的学生多多学习。

  本文作者:行政办吴宜娟老师


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